RECORDATORIO

Entrega de la segunda consigna del trabajo: 
Lunes 27/10 (se que los chicos de economía debían entregarlo antes, pero lo cambié, ambos cursos el 27). 

Historias Debidas: entrevista a Sonia Sanchez

23 de Septiembre: Día Internacional contra la Trata de personas

Para debatir en clase: (Lunes 29/9/14)

a) Inspeccionar la página de facebook "decile NO a la Trata" del Ministerio de Justicia y Derechos Humanos de la Nación:
https://www.facebook.com/jusgobar

b) Reflexionar sobre el tratamiento del tema a través de imágenes, videos, comentarios, etc., y sobre las diferentes posturas que figuran en los comentarios.

Power Point: Movimientos Sociales

Trabajo Práctico 3er Trimestre

Este trabajo práctico lo irán realizando a lo largo del tercer trimestre. Yo les voy a indicar en qué momentos realizar cada una de las consignas y las fechas de entrega. Es un trabajo integrador, que abarca temas ya trabajados y los temas que vendrán. Es de carácter grupal, deberán formar grupos de no más de 5 personas.

Consignas:

1) Elegir un gremio de trabajadores de nuestro país que sea representado por un sindicato (en caso de ser representado por más de un sindicato, seleccionar uno). Desarrollar las características e incumbencias del gremio.
a) Investigar sobre las características del Sindicato: historia, servicios, autoridades, afiliados, sedes, propuestas, acciones sociales, etc.
b) Elaborar una propuesta que le harían a los trabajadores que aún no están afiliados para integrarlos al sindicato. 

Pueden ingresar a la siguiente página, para conocer distintos gremios y sindicatos:  http://www.sindicatosargentina.com.ar/

2) Elegir un movimiento social que se haya producido en nuestro país en los últimos 3 años (puede ser una huelga, un paro, piquete, movimiento de empresas recuperadas, etc.) y describirlo brevemente.
a) Desarrollar las causas que lo produjeron.
b) Mencionar los sujetos que participaron de ese movimiento.
c) Desarrollar las consecuencias: ¿Qué impacto tuvieron a nivel social?, ¿Se les ofreció alguna solución o respuesta al reclamo?...
d) Elaborar un texto argumentativo en donde ustedes como grupo tomen postura frente al conflicto.

3) Teniendo en cuenta las características de una entrevista laboral:
a) Elaborar un video que represente una situación de entrevista laboral adecuada para el tipo de trabajo (Se le asignará uno a cada grupo).
b) Describir el tipo de entrevista que es.
c) Elaborar un CV que llevarían a esa entrevista.

4) A cada grupo se le asignará una universidad pública con una de sus respectivas facultades. Deberán investigar, desarrollar por escrito y presentar oralmente en clase:
a) Las carreras que se dictan en dicha facultad.
b) Las incumbencias profesionales y perfil de egresados de cada una.
c) Descripción del contexto y actividades de la Facultad. (ubicación, servicios, actividades extracurriculares, etc.).

Es fundamental ser responsable con las entregas de las consignas en el tiempo y forma solicitados. A cada entrega, se le hará la devolución correspondiente y en caso de tener que rehacer algo se les brindará el tiempo necesario. 

Prof. Agustina

Efeméride 12 de Junio: Día Internacional contra el trabajo infantil

¿Qué derechos que figuran en nuestra Constitución Nacional son violados con las diferentes formas de trabajo infantil?

TRABAJO PRÁCTICO (alumnos de sociales AUSENTES el día que se realizó)

Para los/as alumnos/as de ciencias sociales que estuvieron ausentes el día que se realizó el t.p presencial, les dejo las consignas para que lo entreguen el próximo lunes (12/05/14).

1)      A partir de lo trabajado en las diferentes clases:

a)     ¿Cómo definirías al trabajo y a la ciudadanía?

b)     ¿Qué relación encuentras entre ambos conceptos?

2)      A partir del siguiente fragmento extraído de “Tiempos difíciles”:

Tantos o cuantos centenares de brazos trabajando en esta fábrica de tejidos; y tantos y cuántos centenares de caballos de de la Deuda Nacional pueden decir qué capacidad tiene en un momento dado para el bien vapor. Se sabe, medido en libras de fuerza, lo que rendirá el motor; pero ni todos los calculistas juntos de la Caja o para el mal, para el amor o el odio… para convertir la virtud en vicio, o viceversa, el alma de cada uno de estos trabajadores que sirven a la máquina con caras impasibles y ademanes acompasados. En la máquina no hay misterio alguno; pero sí hay misterio en el alma del más insignificante de esos hombres que trabajan en las fábricas… ¿Por qué, pues, no hemos de reservar nuestra aritmética para los objetos materiales, recurriendo a otra clase de medios para entender las asombrosas cualidades de los trabajadores? La claridad del día fue aumentando y se impuso sobre las luces que aún brillaban en el interior de las fábricas. Se apagaron las luces y el trabajo siguió su curso. Llovió, y entonces las serpientes de humo, sometiéndose a la maldición que pesa sobre sus familias, se arrastraron por encima de la tierra. Un velo de niebla y de lluvia envolvió, dentro del patio exterior del material de desecho, el vapor que salía por la tubería de escape, los montones de barricadas y de hierro viejo, las pilas de carbón reluciente y de cenizas que había en todas partes. Siguió el trabajo hasta que sonó la campana de las doce. Más repique de pasos sobre el pavimento. Telares, ruedas y brazos desconectados por una hora. Esteban salió, rendido y desencajado, de la atmósfera calurosa de la fábrica al húmedo viento y al frío encharcamiento de las calles. Salió de entre los de su clase y de su propio barrio, sin comer otra cosa más que un pedazo de pan, mientras caminaba en dirección de la colina, detrás de la cual vivía el dueño de la fábrica donde él trabajaba. Era una casa roja con contraventanas pintadas de negro, persianas interiores verdes, puerta de calle negra, sobre dos escalones blancos y el nombre de “Bounderby” sobre una chapa de bronce. El señor Bounderby estaba comiendo, era lo que había calculado Esteban. ¿Tendría la amabilidad el criado de anunciarle que uno de sus brazos pedía permiso para hablar con él?

Dickens, Charles, “Tiempos difíciles”, 1954. En: Alonso, María E.; Elisaldo, Roberto y Vázquez, Enrique C. Historia. Europa moderna y América colonial”. Buenos Aires, Aique Grupo Editor, 1994.

a)     Describir la modalidad de trabajo propio de la sociedad industrial.

b)     ¿De qué manera aparece plasmado el concepto de “alienación” desarrollado por Marx?

c)     ¿Cómo podrías relacionarlo con las características de la sociedad panóptica de la que nos habla Foucault?

3)      ¿Cuáles son las diferencias entre las concepciones sobre el trabajo de Smith, Marx y Durkheim?

4)      a) Caracteriza al tipo de organización BUROCRACIA (M. Weber).